С начала 2026 года на территории РФ зафиксировано девять попыток нападений в образовательных организациях. Пермский край, Уфа, Краснодар, Москва — инциденты следуют один за другим. При этом 21 нападение на учеников и преподавателей за этот же период было предотвращено в 15 регионах РФ, сообщил глава МВД Владимир Колокольцев в ходе заседания комитета Госдумы по безопасности и противодействию коррупции.

 

Мы наблюдаем тревожную тенденцию, требующую системной реакции.

 

Что меняется?

 

• Снижается «порог» повторения: каждый новый случай усиливает эффект подражания.
• Используются доступные предметы — ножи, молотки, пневматика.
• Мотивация чаще связана не с идеологией, а с накопленными конфликтами, травлей, импульсивными решениями.

 

Что не дает результата?

 

• Формальное усиление контроля без выстроенной системы.
• Разовые профилактические беседы.
• Убеждение, что «нас это не коснется».

 

На что ориентироваться в работе?

 

1. Раннее выявление сигналов.

Изменение поведения, выраженная озлобленность, высказывания о мести, интерес к оружию, тревожные публикации в сети — поводы для внимания. В образовательной организации должен действовать понятный алгоритм: заметил → сообщил → зафиксировали → отреагировали.

 

2. Системная работа с травлей.

Во многих случаях агрессия формируется на фоне длительных конфликтов и буллинга. Важно не реагировать только по факту ЧП, а регулярно мониторить психологический климат в классах и закреплять принцип: травля недопустима и имеет последствия.

 

3. Формирование культуры обращения за помощью.

Подростки часто не сообщают о проблемах, если не верят в поддержку взрослых. Необходимы доступные и безопасные каналы связи, а также реальная, своевременная реакция на обращения.

 

4. Профилактика «эффекта подражания».

При обсуждении инцидентов важно избегать излишней детализации и акцента на личности нападавшего. Фокус — на последствиях противоправных действий и ценности своевременного обращения за помощью.

 

5. Готовность к кризисной ситуации.

В каждой образовательной организации должны быть четко определены порядок действий, распределение ответственности и взаимодействие с профильными службами.

 

Единичные меры не работают! Эффективна только системная профилактика — внимательные взрослые, понятные алгоритмы реагирования, работа с конфликтами и доверительная среда.

 

Напоминаем о подборке методических материалов НИЦМП по профилактике вооруженных нападений в образовательной среде.