Российское законодательство предусматривает ответственность за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних: административную и уголовную.

Частью 1 статьи 5.35 кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации предусмотрена ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних в виде предупреждения или наложения административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей.

Если неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним, наступает уголовная ответственность, предусмотренная ст. 156 УК РФ.

Жестокое обращение может выражаться как в физическом и психическом насилии, так и в применении иных недопустимых способов воспитания, не связанных с насилием.

Физическое насилие может быть выражено в нанесении побоев, ограничении свободы, истязании, причинении вреда здоровью  несовершеннолетнему.

Психическое насилие – это воздействие непосредственно на психику. Оно способно вызывать либо психическую травму, либо подавлять свободу волеизъявления. Насилие над ребенком может выражаться в унижении, оскорблении, осмеянии, высказывании угроз, запугивании, травле и др.

Применение иных недопустимых способов воспитания может проявляться в лишении питания, одежды, сна и отдыха, неоказании медицинской и иной помощи.

Субъектами данного преступления являются лица, на которых лежит обязанность по воспитанию несовершеннолетнего: родители; иное лицо, на которое возложены обязанности по воспитанию несовершеннолетнего (опекун, попечитель); педагог, воспитатель или другой работник образовательного, воспитательного, лечебного или иного учреждения, на которые законом или профессией возложены обязанности по воспитанию и надзору за несовершеннолетними и т.д.

Ответственность за преступление, предусмотренное ст. 156 УК РФ: штраф в размере до ста тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного года, либо обязательные работы на срок до четырехсот сорока часов, либо исправительные работы на срок до двух лет, либо принудительные работы на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового, либо лишение свободы на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет или без такового.

Если физическое насилие над ребенком выразилось в умышленном причинении тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, а также в истязании ребенка, действия виновного лица дополнительно будут квалифицированы по ст.ст. 111, 112 и  117 УК РФ с назначением соответствующего наказания.

Как действовать, если кто-то присылает угрозы онлайн или пытается вовлечь вашего ребенка в деятельность террористической организации?

Будьте осторожны, сохраняйте спокойствие и тщательно проверяйте любую информацию! Минпросвещения РФ выпустило рекомендации для подростков и их родителей, которые призваны обезопасить от злоумышленников в соцсетях.

Школа закончилась. Наступило лето и для многих подростков это означает одно: никакого расписания, никаких обязательств, целый день дома. Родители выдыхают, наконец-то ребенок отдохнет. Сам подросток поначалу тоже доволен. Но примерно через две недели что-то меняется.

Он не выходит из комнаты. Листает ленту часами, но говорит, что скучно. Между тем специалисты фиксируют устойчивую закономерность: именно летние месяцы дают всплеск вовлеченности подростков в деструктивные сообщества, рост употребления алкоголя и психоактивных веществ, учащение эпизодов рискованного поведения. И дело здесь не в том, что летом нечем заняться. Дело в том, что исчезает структура – то самое расписание, которое раздражало и казалось лишней нагрузкой, на самом деле выполняло важную работу: задавало ритм, создавало предсказуемость и регулярно помещало подростка в живой социальный контекст. Без нее день превращается в одно длинное, ничем не размеченное время.

Что происходит внутри

Скука – это не пустота и не отсутствие занятий. Это особое состояние внутреннего напряжения, при котором человек остро ощущает потребность в контакте с миром, в переживании, в ощущении собственного присутствия – но не находит ни формы, ни выхода для этого напряжения. Не безразличие, а его антипод: подросток не равнодушен, он заряжен, он чего-то хочет – только не знает, чего именно, и не может добраться до этого «чего-то» в одиночку.

Невыносимость этого состояния именно в подростковом возрасте объясняется довольно просто. С одной стороны, нервная система в этот период настроена на интенсивность – ей нужны более сильные стимулы, чтобы почувствовать то же удовлетворение, что взрослому дается меньшей ценой. С другой – способность выдерживать отсутствие этих стимулов, планировать, ждать и успокаивать себя изнутри еще только формируется. 

В учебном году эту разницу частично сглаживает структура: расписание, дедлайны, вынужденное присутствие среди людей. Летом она исчезает – и подросток остается с этим напряжением один на один. Поначалу это воспринимается как свобода. Через несколько дней свобода начинает давить изнутри, хотя объяснить это словами подросток, как правило, не может. «Скучно» – самое близкое слово для состояния, у которого нет названия. 

Именно здесь возникает уязвимость. Деструктивная среда (плохая компания, употребление алкоголя и запрещенных веществ, рискованное поведение, опасные сообщества в сети) умеет точно попадать в эту точку. Она предлагает интенсивность, принадлежность и ощущение, что ты существуешь.

Что может сделать взрослый?

Деструктивная среда не переманивает подростков. Она просто оказывается рядом, когда больше никого нет. Сотрудники НИЦ Мониторинга и профилактики подготовили несколько простых советов, которые могут помочь взрослым преодолеть детскую скуку.

1. Жалоба на скуку это не манипуляция, воспринимайте ее как ценную откровенность со стороны подростка. Взрослый, который не отмахивается, становится тем человеком, к которому придут раньше, чем к чужой компании.

2. Дать дню хотя бы минимальную структуру – необязательно расписание по часам, но какой-то ритм: вставать примерно в одно время, вместе поесть, выйти на улицу. Предсказуемость снижает фоновое напряжение, которое копится в пустоте.

3. Не заполнять пустоту за подростка – но и не оставлять его в ней одного. Разница между «я записал тебя на секцию, нечего сидеть в телефоне, будешь ходить!» и «есть пара идей чем можно заняться, хочешь обсудим?» – огромная.

4. Искать не «занятие», а точку интереса. Не кружок ради кружка, а что-то, где подросток может почувствовать себя компетентным – например, приготовление пищи, монтаж видео или уход за растениями.

5. Если состояние затягивается – подросток подавлен уже несколько недель, замкнулся, перестал идти на контакт – это сигнал обратиться к специалисту.

Телефон доверия для подростков, детей и их родителей: 8-800-2000-122 или 124 (бесплатно, анонимно).